Записать ребенка

Чтение

Чтение
5+
Для детей
от 5 до 7 лет
Утреннее занятие
8
Входит в 8
образовательных
маршрутов
25
Одно занятие
занимает 25
минут

Значение

«Как хорошо уметь читать!» — эти слова знакомы многим родителям. Навык чтения, правильно сформированный в дошкольном возрасте, может благотворно влиять как на становление дальнейшей учебной деятельности, так и на общее развитие личности ребенка.

Но некоторые родители опасаются, что раннее обучение может переутомить ребенка, вредить его здоровью и даже «отнимать у него детство». Верно, всему свое время. Но кто сказал, что начинать учиться читать, считать, отличать времена года, дни недели, ориентироваться во времени суток нужно не раньше шести-семи лет? Учить ребенка нужно тогда, когда ему это интересно, а не после того, как этот интерес у него угас.

Содержание

Для того чтобы ребенок начал читать, у него должна возникнуть потребность в чтении. Для этого надо создать соответствующую среду. Обучение должно быть организовано в игровой форме и продумано так, чтобы ребенку было легко на каждом этапе обучения. Важно помнить, что у дошкольников усвоение происходит не путем запоминания правил с их последующим применением, как у старших детей, а через постепенное осознание. Также нельзя забывать о здоровье дошкольников. Большую часть занятий нужно проводить в игровой форме, по возможности — в движении.

Выучить буквы — это еще не главное для успешного овладения чтением. Между умением читать и знанием букв есть важные этапы: чтение слогов, односложных, двусложных слов, плавное чтение слов, нераспространенных предложений.

При обучении чтению важно учитывать:

  • использование разнообразных игр и пособий;
  • последовательность в обучении чтению (длительность занятий, их частота);
  • краткость и емкость указаний и инструкции;
  • темп освоения навыка чтения индивидуален для каждого ребенка;
  • если у ребенка плохое настроение, такие занятия не принесут успеха;
  • обучение чтению будет успешным, если устная речь ребенка достаточно развита (редки ошибки в согласовании слов, в слоговой структуре слов, нет дефектов звукопроизношения);
  • овладение чтением требует от ребенка большого умственного и физического напряжения, поэтому на каждом занятии обязательно сочетание учебных упражнений с разминками (физминутка, пальчиковая гимнастика, подвижная игра и т. п.)

Планируемые результаты

Соотношение между звуковой и буквенной формой слова. Позиционный способ обозначения звуков буквами и обусловленный им способ чтения: чтение слога с ориентацией на букву, обозначающую гласный звук. Чтение слов, словосочетаний, коротких предложений и текстов. Понимание предложений, небольших рассказов и стихотворений при прослушивании. Определять основную мысль прочитанного произведения; обсуждать прочитанный текст; аргументировать свое мнение при обсуждении содержания текста; формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте.

Спирина Наталья Александровна

Спирина
Наталья Александровна

Преподаватель математики и грамоты (подготовка к школе), образование высшее (Санкт-Петербургский Государственный Университет), учитель начальных классов, психолог.

«Люблю ходить в музеи и театры. Мечтаю побывать во всех странах. Увлекаюсь музыкой и английским языком. Свободное время с удовольствием посвящаю встречам с друзьями».

Посмотрите видео

Еще