ВВЕДЕНИЕ

Методика М. Монтессори основывается на уважении к ребенку и осознании того, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода в своем развитии с самых первых дней жизни, дабы раскрыть весь заложенный в нем потенциал.

Для реализации методики М. Монтессори в «Чудо-Саде» мы организовали пространство, поделенное на 5 зон:

1.  Зона практической жизни
2.  Зона сенсорного воспитания
3.  Зона языкового развития
4.  Математическая зона
5.  Зона космического воспитания

Разделение Монтессори-класса на тематические зоны помогает малышу лучше ориентироваться в многообразии дидактических материалов, структурировать получаемую информацию, а также поддерживать порядок.

Все материалы здесь стоят на открытых полках и находятся в свободном доступе для ребенка. Попадая в развивающую среду по системе Монтессори, ребенок САМ выбирает себе вид деятельности и САМ определяет продолжительность работы с материалом. Что полностью соответствует постулату «Помоги мне это сделать САМОМУ».

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Занятие в Монтессори-среде состоит из трех частей:

•  КРУГ. Это ритуал приветствия. Здесь мы играем в различные пальчиковые игры, инсценируем сказки, играем под музыку на разных инструментах — ложках, колокольчиках, бубнах, погремушках, палочках. Этот момент очень важен для социальной адаптации ребенка.
•  РАБОТА С МОНТЕССОРИ-МАТЕРИАЛАМИ. С помощью Монтессори-материалов ребенок познает мир, развивает логическое и пространственное мышление, мелкую моторику, координацию движений, получает практические навыки самообслуживания. Но существует важное условие: не мешать работе других и всегда убирать материал на место. Эти простые правила помогают организовать работу группы.
•  КРУГ ПРОЩАНИЯ. По своей структуре он похож на круг приветствия. Это ритуал, состоящий из повторяющихся упражнений, которые помогают подготовить ребенка к завершению занятия (спокойная музыка, обсуждение того, кто с чем работал, что больше всего понравилось, задувание свечи). 

Занимаясь в организованной Монтессори-среде, любая без исключения деятельность, выбранная ребенком, развивает его психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление), составляющие основу любого процесса познания и определяющие успешность ребенка в обучении.