Записать ребенка

Обучение грамоте

Обучение грамоте
3+
Для детей
от 3 до 7 лет
Утреннее занятие
10
Входит в 10
образовательных
маршрутов
25
Одно занятие
занимает 25
минут

Значение

Обучение грамоте – своеобразный старт для дошкольников в изучении родного языка, его богатств и возможностей в выражении мыслей, чувств, побуждений. Важно, чтобы этот старт был удачным и победным.

Содержание

В нашем Центре работа по обучению грамоте включает два основных направления:

  • развитие познавательно-речевой деятельности детей;
  • подготовка к овладению грамотным чтением и письмом.

Содержание работы строится на основе сюжетно-тематического планирования.

Подготовительный этап начинается в 3-4 года: детей знакомят со звуками русского языка, учат слушать, понимать и  отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки говорения на основе произведений малых фольклорных форм (чистоговорки, потешки). Широко используются пальчиковые игры и жесты, литературные произведения.

Этап усвоения звуков русского языка продолжается в 4-5 лет.

Содержание работы по обучению грамоте детей среднего дошкольного возраста определяется следующими целью и задачами.

Цель: развитие речи, предупреждение ошибок в чтении и письме.

Задачи:

  • Развитие фонематического слуха (умение слышать звук в слове), звуковой культуры речи.
  • Развитие умений говорения и слушания.
  • Развитие интереса и внимания к речи, слову; обогащение словаря.
  • Развитие грамматического строя, связной речи.
  • Развитие мелкой моторики руки.

На занятиях используются игровые, дидактические задания по разделам:

  • Развитие фонематического слуха (артикуляционная разминка — упражнения «Эхо», «Ветер»; упражнение «Найди звук в слове» и т. п.).
  • Лексика (выбор многозначных слов, слов с противоположным значением, определение тематических групп слов).
  • Грамматический строй речи (образование слов суффиксальным способом — упражнение «Назови ласково»; употребление и образование форм слов — упражнение «Один — много»; составление словосочетаний, согласование имен существительных с прилагательными).
  • Связная речь (рассказывание сказок, театрализованные игры, пересказ по зрительной опоре (картинке), описание по схеме-подсказке, составление предложений и т. п.).

Этап подготовки к овладению грамотным чтением,  письменной речью.

Основная цель работы по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) - комплексное развитие познавательно-речевой деятельности, психологическая готовность к овладению письменной речью.

Задачи:

  • Обучение звуко-слоговому анализу.
  • Развитие умений говорения и слушания, формирование навыков чтения по слогам.
  • Обогащение активного и пассивного словаря тематическими группами.
  • Совершенствование звуковой культуры речи ребенка.
  • Развитие мелкой моторики руки.

С учетом тематики занятия по грамоте педагог включает разделы:

  • Обучение звуко-слоговому анализу (звуковой анализ состава слогов, слов; дифференциация понятий «звук» и «буква», соотнесение букв и звуков).
  • Развитие звуковой культуры (знакомство с классификацией звуков: гласные, согласные; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные).
  • Лексическая работа (конструирование словосочетаний).
  • Развитие связной речи (составление предложений по картине, ответы на вопросы полными предложениями, составление рассказов по серии картинок, рассказывание по теме из опыта детей, словесные картинки, чтение слогов, слов и т. п.).
  • Развитие мелкой моторики (штриховка, обведение по контуру и т. п.)

Следует отметить, что успех в нашей работе во многом зависит от творческого подхода. Быстро дети усваивают то, что интересно.

Выбор форм проведения занятия определяют педагоги с учетом интересов детей. В нашем Центре Детского Развития используются следующие формы обучения грамоте дошкольников: занятие-знакомство, занятие-игра, занятие-упражнение, занятие-творчество, занятие-путешествие, занятие-конкурс, занятие-сказка, самостоятельная деятельность.

Для прочного усвоения материала  педагог использует рабочие тетради на печатной основе и дополнительно – индивидуальные  листы с дидактическими заданиями, из которых каждый ребенок создает книгу  « Про меня и мои успехи».

Планируемые результаты

В процессе обучения грамоте закладываются основы представлений о:

  • предложение, выделение предложений из речевого потока, слово как объект изучения, материал для анализа, значение слова, различение слова и предложения, работа с предложением: выделение слов в предложении,
  • звуковой анализ, последовательность звуков в слове, сопоставление слов, различающихся одним звуком (мак — рак), различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твердых и мягких, звонких и глухих, построение простейших моделей звукового состава, отражающих качественные характеристики звуков (гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки), подбор слов, соответствующих заданной модели, ударение, выделение ударного гласного звука,
  • слог как минимальная произносительная единица, деление слов на слоги, слоговой анализ слов: установление количества слогов в слове, соотнесение произносимого слова со слогоударной схемой,
  • различение звука и буквы: буква как знак звука, русский алфавит как последовательность букв,
  • знаки препинания в конце предложения (ознакомление).

Мы делаем серьезное обучение занимательным.

Изучение родного языка — это радость маленьких открытий для наших воспитанников!

Спирина Наталья Александровна

Спирина
Наталья Александровна

Преподаватель математики и грамоты (подготовка к школе), образование высшее (Санкт-Петербургский Государственный Университет), учитель начальных классов, психолог.

«Люблю ходить в музеи и театры. Мечтаю побывать во всех странах. Увлекаюсь музыкой и английским языком. Свободное время с удовольствием посвящаю встречам с друзьями».

Посмотрите видео

Еще