ВВЕДЕНИЕ

Как часто юные петербуржцы не обращают внимания на окружающую их городскую красоту! Они с рождения видят великолепие площадей, проспектов, садово-парковых ансамблей, гранитных набережных и мостов. Все это становится привычным и обыденным. Наверное, в этом виновны мы, взрослые. Сначала мы считаем, что «еще рано», затем находим другие причины — «некогда, в следующий раз».

Никогда не рано и никогда не поздно не только видеть, но и знать, чувствовать Петербург!

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Цель занятий по Петербурговедению — заинтересовать ребенка, затронуть его воображение, подобрать к каждому малышу индивидуальный подход, чтобы он сам захотел узнать о Санкт-Петербурге что-то новое.

Вот как мы делаем это в «Чудо-Саде»:

1. Знакомим с веселыми сказками и загадками (о царевиче Петре, который учился ходить под парусом по реке Яузе, о своевольной красавице Неве, о самых маленьких памятниках Петербурга, о старинных зданиях и пр.).

2. Презентуем в игровой форме символы города.

3. Ездим на обзорные экскурсии по городу и видим воочию все то, о чем говорим на занятиях.

4. Посещаем музеи, театры, памятные места города.

5. Знакомим маленьких слушателей с достопримечательностями Петербурга.

6. Даем начальные знания о людях, которые жили и творили в нашем городе.

7. Совместно создаем макеты, творческие работы, посвященные городу.

На занятиях мы используем следующие методы и средства:

• Художественная литература.
• Иллюстративно-познавательные материалы.
• Природа Санкт-Петербурга.
• Собственная деятельность детей.
• Окружающая обстановка.
• Беседы.
• Подборки материалов по теме.
• Рассказы преподавателя.
• Видеоматериалы.

РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Воспитание петербуржца в лучших традициях городской культуры.

2. Воспитание любви к родному городу.

3. Осознание ценности памятников культуры и искусства.

4. Пробуждение познавательного интереса к городу.

5. Формирование начальных знаний о городе.